Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)Goméz Arévalo, José ArlésGUERRERO SALAZAR, FERNANDO ALBERTO EUGENIOGODOY PEREYRA, YRMA ROSAGarzón Daza, CeciliaFique Ramírez, Harold StickEraso Insuasty, Christian David2026-02-162026-02-162025Gómez Arévalo, J. A., Fique Ramírez, H. S., Godoy Pereyra, Y. R., Guerrero Salazar, F. A. E., Garzón Daza, C., & Insuasty Eraso, C. D. (2025). La universidad humanista en la era digital: tecnología, calidad de vida y sentido humano en el siglo XXI (1 edición). Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial. Ediciones FEDICORhttps://repositorio.juanncorpas.edu.co/handle/001/952https://doi.org/10.26752/9786287753150Contiene: material ilustrativoLa obra se construye sobre una visión transdisciplinaria, que reconoce a la universidad no solo como un espacio de transmisión de saberes, sino como un ecosistema de vida, bienestar y construcción de sentido. Cada capítulo teje una relación entre los desafíos del presente —la automatización, la salud mental, la deshumanización del aprendizaje y los valores permanentes de la educación: la libertad, la dignidad, la felicidad y la esperanza.Capítulo 1. TIC, humanismo y sentido educativo, sobre los riesgos de la deshumanización tecnológica y las oportunidades de integrar la innovación.Introducción. Breve recorrido histórico: de la digitalización a la inteligencia artificial generativa. TIC y IA en la universidad: oportunidades y riesgos. El puente entre innovación tecnológica y formación humanista (Dimensión pedagógica del puente. Dimensión ética del puente. Dimensión social del puente). Perspectiva histórica y prospectiva. Ecosistemas digitales con sentido: aprendizajes significativos y educación para la vida. Desafíos éticos en el uso de IA en docencia e investigación.Capítulo 2. Salud mental y educación superior: estrategias institucionales, burnout académico, resiliencia y pedagogía del cuidado.Introducción. Panorama actual de la salud mental en estudiantes y docentes. Burnout académico: definición, síntomas y factores. Estrategias de afrontamiento y resiliencia de riesgo. Pedagogía del cuidado y bienestar psicosocial en entornos universitarios.Capítulo 3. Educación para la felicidad y la calidad de vida: humanismo, personalismo y pedagogías del sentido.Introducción. El ideal de la felicidad en la filosofía y la educación contemporánea. Personalismo y humanismo: bases para una pedagogía del sentido. Propuestas desde la Fundación Universitaria Juan N. Corpas y nuevos horizontes de formación. Hacia un currículo que integre calidad de vida, bienestar y formación integral.121 páginasapplication/pdfspaTodos los derechos reservados conforme a la ley. Se permite la reproducción citando fuente. El pensamiento que se expresa en esta obra, es exclusiva responsabilidad de los autores y no compromete la ideología de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Libro10.26752/9786287753150Fundación Universitaria Juan N. CorpasRepositorio Institucional Fundación Universitaria Juan N. Corpashttps://repositorio.juanncorpas.edu.co/info:eu-repo/semantics/openAccessEnseñanza SuperiorHumanismo DigitalTecnología EducativaCalidad de VidaInnovación EducativaValores MoralesSociedad del Conocimientohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf29786287753150978-628-7753-15-0