Examinando por Autor "Gómez Arévalo, José Arlés"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 17 de 17
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    La calidad de la educación en el laberinto del siglo XXI : aportes desde el proyecto de investigación sobre incidencia del enfoque pedagógico en la calidad de la educación
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2020) Ramírez Peña, Luís Alfonso; Gómez Arévalo, José Arlés; Batanelo García, Luz Elena; Chica Cañas, Francisco Alonso; Marin Gallego, José Duván; Tuay Sigua, Rosa Nidia; Fundación Universitaria Juan N. Corpas; Gómez Arévalo, José Arlés; Ramírez Peña, Luís Alfonso
    Investigar la calidad de la educación superior en Colombia nos llevará a conocer y entender lo que actualmente se está diciendo y haciendo en cumplimiento de lo establecido en las políticas públicas en educación para aspirar a la Acreditación de Alta calidad, partiendo de los modos de relación entre profesor y estudiante, se indagará por el enfoque pedagógico y didáctico que se propone y es utilizado en las mismas universidades, dando paso a referentes conceptuales incluidos en las investigaciones cómo respectivo tema en discusión.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Cerebro Creativo: exploraciones en neuroeducación, neuroarte e inteligencia artificial
    (Ediciones FEDICOR, 2024) Piñeros Ricardo, Ana María; Gómez Arévalo, José Arlés; Camero Gutierrez, Jonatan Steveson; Fundación Universitaria Juan N. Corpas
    En el marco del proyecto de investigación denominado “El Cerebro Creativo: Aportes desde la Calidad de Vida, el Arte, la Neuroeducación y la I.A”, en el cual participan activamente y de manera interinstitucional los grupos de investigación Corpas Sana y Cibeles de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, así como, Dramaturgias Del Cuerpo y Escrituras Del Espacio de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se presenta el libro titulado “Exploraciones en Neuroeducación, Neuroarte e Inteligencia Artificial”.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Educación disruptiva, uso de las TIC y alfabetización digital en posgrados en América Latina : aportes desde el ejercicio investigativo en educación superior
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2024) Piñeros Ricardo, Ana María; Gómez Arévalo, José Arlés; Osorio de Sarmiento, Marta; Garzón Daza, Cecilia; Vargas Rodríguez, Germán Rolando; Menacho Vargas, Isabel; Fundación Universitaria Juan N. Corpas; Grupo de Investigación: CorpasSana; Grupo de investigación: Cibeles
    La presente obra es fruto del trabajo colectivo de varios académicos de dos importantes Instituciones de Educación Superior en Colombia, como resultado de su ejercicio de investigación llevado a cabo en los Grupos Corpas Sana y Cibeles, de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas y del Grupo Edupro (Educación Propedéutica) de la Fundación Universitaria San Mateo, ambas ubicadas en Bogotá (Colombia).
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Educación superior : miradas desde las narrativas, argumentación e investigación docente en América Latina
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2020) Ramírez Peña, Luís Alfonso; Huízar Aguilar, Aníbal; Vergara Fregoso, Martha; Gamboa Suárez, Audin Aloiso; Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto; Gómez Arévalo, José Arlés; Ferreyra, Horacio Ademar; Ghío, Analía Claudia; Tenutto Soldevilla, Marta Alicia; Vallejo Molina, Rubén Darío; Gómez Clavijo, Yazmin Adriana; Fundación Universitaria Juan N. Corpas.
    Fruto del trabajo colectivo de varios investigadores de México, Argentina y Colombia, docentes en educación superior, quienes desde su amplia experiencia en el tema de la educación superior, la argumentación y la narrativa, realizan sus aportes investigativos en la línea de la reflexión y análisis del quehacer educativo en sus IES y desde las miradas reflexivas sobre la realidad socio-cultural y política en nuestro continente latinoamericano.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    La formación crítico-reflexiva en los posgrados en educación en América Latina : experiencias desde el ejercicio docente
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2020) Vargas Rodríguez, Germán Rolando; Orduz Quijano, Marcela; Castañeda, Ana Elvira; Osorio de Sarmiento, Marta; Acero, Oscar Leonardo; Univio Molano, Julio Esteban; Gómez Arévalo, José Arlés
    Fruto del proyecto interinstitucional denominado: “Formación integral en posgrados en Educación”, inquietos por el tema del presente y futuro de la Educación Superior en Latinoamérica, realizan algunas propuestas, desde los actuales paradigmas educativos que retan a la sociedad contemporánea, estás prácticas se relacionan con la formación pedagógica permanente de docentes y aspirantes a la docencia en los diferentes niveles educativos establecidos en diversas regiones y países latinoamericanos.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    La formación integral en los posgrados en educación : aportes desde el humanismo, el currículo, la epistemología y la educación 4.0 en América Latina
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2020) Castañeda, Ana Elvira; Vargas Rodríguez, Germán Rolando; Orduz Quijano, Marcela; Acero, Oscar Leonardo; Gómez Arévalo, José Arlés; Fundación Universitaria Juan N. Corpas.
    Proyecto investigativo interinstitucional indaga por los núcleos y ejes que orientan las grandes temáticas y problemáticas que sobre el argumento de la formación integral se investiga en muchas de las Instituciones de Educación Superior a lo largo y ancho del continente latinoamericano. El grupo de docentes investigadores, parten de la generosa idea de que toda acción educativa vela por el crecimiento del ser humano como un todo invisible. Por tal razón, no habrá privilegios de la inteligencia sobre la afectividad, del desarrollo particular sobre el social, ni se separa la imaginación de la acción, por el contrario, y desde el fundamento de las corrientes epistemológicas y educativas contemporáneas, se debe concebir como un todo integrado e integral al ser humano, desde todas sus dimensiones; de esta manera, los autores apuestan a lo largo de sus premisas y conceptos, por la idea de que es necesario optar por un tipo de educación más holística e integral, a la vez que diversa e incluyente.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Formación y manejo del cuerpo desde la educación para la salud y la antropología
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2020) Durán Dueñas, Diana Lizet; Barajas Herrera, César Augusto; Tocancipá Alvarino, María Cristina; Torres Melo, Mariluz; Silva Fajardo, Ingrid; Martínez Ramírez, Olga Agdalé; Bonilla Olaya, María del Pilar; Mora Méndez , Javier Mauricio; Arandia Gaitán, Marcela Yanet; Fundación Universitaria Juan N. Corpas.; Osorio de Sarmiento, Marta; Gómez Arévalo, José Arlés; Barrera Torres, Aida Cecilia; Cibeles
    Como producto académico derivado de las investigaciones del equipo de estudiantes y docentes de dicha maestría, surge esta nueva obra que plasma las iniciativas lideradas por el seminario de Epistemología de la investigación, el cual se desarrolla desde el paradigma cualitativo, y desde un claro espíritu formativo en investigación, de tal manera que la misma obra, plasma el pensar y el sentir de los estudiantes de la maestría.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Implicaciones educativas desde la investigación posgradual
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2020) Sarmiento Osorio, Martha Isabel; Barrera Barrios, Leonardo Fabio; Rivera Rojas, Neiby Yohana; Gómez Molano, José Albeiro; Camargo Mendoza, Juan Pablo; Charris Hernández, Fernando José; Castro Florián, Miguel Ángel; Fundación Universitaria Juan N. Corpas; Osorio de Sarmiento, Marta; Gómez Arévalo, José Arlés; Barrera Torres, Aida Cecilia; Cibeles
    Analizando los diversos enfoques y métodos de la investigación cualitativa, brinda un espacio de deliberación sobre diversas temáticas educativas, pedagógicas y evaluativas, que, desde las distintas profesiones, se han expuesto a través de las tesis de cada uno de los maestrantes, de la Maestría en Educación para la Salud. Es importante mostrar cómo desde la profundidad de la investigación posgradual, brinda elementos que permiten desarrollar diferentes posturas epistemológicas en torno al mejoramiento y desarrollo de la investigación.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Innovación Educativa, neuroeducación, currículo y ecosistemas digitales: aportes desde el ejercicio docente
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR, 2023) Gómez Arévalo, José Arlés; Camero Gutierrez, Jonatan Steveson; Menacho Vargas, Isabel; Castañeda Cantillo, Ana Elvira; Cardona Gómez, Yadira; Panche Sabogal, Araceli; Orduz Quijano, Marcela; Acero Ordoñez, Oscar Leonardo; Fundación Universitaria Juan N. Corpas
    La presente obra es fruto del trabajo colectivo de un equipo de docentes pertenecientes a los Grupos de Investigación Corpas Sana y Pedagogía, Ciencia y Espiritualidad adscritos a la Fundación Universitaria Juan N. Corpas y a la Universidad Santo Tomás de Bogotá respectivamente; dichos docentes, han indagado por algunas de las principales líneas investigativas relacionadas con temas y problemas que se perfilan como de alta importancia en el campo de la educación actual ya que atañen a argumentos epistemológicos vinculados con la innovación, la creatividad, la neuroeducación, los ecosistemas digitales , el currículo y el diálogo pedagógico.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    La investigación en la educación, retos y desafíos desde la época contemporánea : experiencias desde la docencia en Perú
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2022) Boy Barreto, Ana Maritza; Bustamante Malaver, Nélida Esperanza; Cadenillas Albornoz, Violeta; Castro Santisteban Relaiza, Martin; Díaz Román, Yanet Olinda; Flores Ccanto, Florencio; García García, Eddy Eugenio; Hinojo Jacinto, Guillermina Norberta; Jara Ames, Edith Honorina; Menacho Vargas, Isabel; Mosquera Torres, Dino Fernando; Ordinola Villegas, Milagros Silvia; Palacios Garay, Jessica Paola; Quiñones Li, Aura Elisa; Quiñones Vernazza, César Augusto; Quiroz Aguirre, Gualverto Federico; Robalino Sanchez, Karla; Romero Sudario, Lupe; Sánchez Temple, María Milagros; Santa María Relaiza, Héctor Raúl; Sifuentes Pinto, Nilsa; Tazzo Tomas, Magda Marianella; Trujillo Medrano, Betty; Vásquez Ramos, Segundo Pío; Villanueva Figueroa, Rosa Elvira; Menacho Vargas, Isabel; Gómez Arévalo, José Arlés
    El tema de la investigación en educación, ocupa un lugar preponderante debido a la actualidad que ha tomado la misma como constructora de puentes de diálogo entre los nuevos paradigmas de la ciencia, el auge de la técnica y sus aportes a la época actual, la misma que hace su tránsito desde el mundo del conocimiento hacia la sociedad de la información. En este concierto de retos y desafíos, los cuales sugieren una creciente apertura de la educación, hacia nuevas estructuras epistemológicas y de diálogo académico, un importante grupo de docentes del Perú, se arriesga a correr las fronteras de los saberes establecidos para incursionar en el mundo de la investigación en el ámbito educativo, de manera especial, haciendo una apuesta por temáticas que son del todo pertinentes a los paradigmas que enfrentamos en las prácticas educativas y pedagógicas como maestros y guías de las actuales generaciones de estudiantes.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Modelo pedagógico y diseño de currículo en Cuidados Paliativos fundamentado en la Transdisciplina
    (Centro Editorial. Ediciones FEDICOR., 2020) Cano, Luz Marina; Fundación Universitaria Juan N. Corpas.; Gómez Arévalo, José Arlés; Barrera Torres, Aida Cecilia
    El fin último de los Cuidados Paliativos es el alivio del sufrimiento tanto del paciente como de su familia, mediante la adecuada comprensión, detección y control de los síntomas físicos, psicosociales y espirituales, experimentados por los pacientes al final de la vida, independiente del diagnóstico. Es este escenario el motor de este trabajo de investigación en el cual se plantea el diseño de un Modelo transdisciplinar de cuidados paliativos, para responder a la necesidad de mejorar la calidad de la atención de los pacientes, requiriendo de un equipo cualificado para brindar cuidado integral, amoroso y compasivo.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Perspectivas científicas en la investigación : aportes desde el dialogo interdisciplinario
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2022) Menacho Vargas, Isabel; Flores Ccanto, Florencio; Vásquez Ramos, Segundo Pío; Diestra Cueva, Elizabeth Teresa; Tasayco Jala, Abel Alejandro; Ramos Mendoza, Julio César; Torres Sotelo, César Iván; Pachas Barrientos, Luz Milagros; García García, Eddy Eugenio; Mosquera Torres, Dino Fernando; Castro Santisteban, Martín; Jara Ames, Edith Honorina; Ordinola Villegas, Milagros Silvia; Blancas Amaya, Hellen Felicia; Boy Barreto, Ana Maritza; Pablo Ricra, Zara Graciela; Enciso Arriaga, Maggali Nora; Quiñones Li, Aura Elisa; Araujo Robles, Elizabeth Dany; Díaz Mujica, Juana Yris; Raggio Ramírez, Giuliana del Socorro; Sifuentes Pinto, Nilsa; Hinojo Jacinto, Guillermina Norberta; Gómez Arévalo, José Arlés; Menacho Vargas, Isabel
    La presente obra es fruto del trabajo académico de un equipo de docentes investigadores de varias universidades del Perú, quienes en el contexto de los nuevos cambios que se han ido generando como consecuencia de la pandemia mundial, se atreven a plantear diversas propuestas que se enmarcan en los parámetros de los nuevos lineamientos de la educación para el futuro planteados por la UNESCO en la agenda 2030 y que se ratifican desde los diversos contextos de nuestras universidades y centros de formación en educación superior a nivel de América Latina.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Perspectivas epistemológicas en el locus de las ciencias cognitivas
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2021) Vanegas Garcia, José Hoover; Gamboa Suárez, Audin Aloiso; Gómez Arévalo, José Arlés
    La idea etimológica de conocimiento nos da las pistas para comprender el concepto que tanto se ha trabajado desde la filosofía y, en la actualidad en la psicología y aún en la epistemología. De este modo, el presente texto muestra un amplio estudio documental que aborda el campo epistemológico con una mirada desde las ciencias cognitivas con un objetivo claro: tematizar los estudios de la ciencia en sus relaciones con la cognición y sus implicaciones en la evolución epistemológica.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Procesos de investigación educativa desde lo cualitativo : una mirada desde las líneas de investigación del Grupo Cibeles de la ESECS
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2020) Osorio de Sarmiento, Marta; Sarmiento Osorio, Martha Isabel; Bustos Sierra, Luz Esperanza; Gómez, Hernán Darío; Santacruz, Luis Fernando; Saavedra Molano, Diana Paola; Romero Cruz, Isabel Victoria; Vargas Rodríguez, Germán Rolando; Gómez Arévalo, José Arlés; Barrera Torres, Aida Cecilia; Cibeles
    Nos encontramos ante una obra que presenta trabajos y reflexiones sobre la investigación cualitativa, la cual es considerada como un potente paradigma que estudia y analiza el fenómeno de estudio como es la Educación. Es decir, las acciones del aula, siendo considerada éstas como uno de los caminos más productivos para investigar los problemas en la acción docente. De ahí se manifiesta el valor alto que tienen los estudios socioculturales del aprendizaje y la enseñanza con enfoque cualitativo.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Sistema de aseguramiento de la calidad y gestión institucional en una universidad pública : sentidos de una comunidad de práctica
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2020) Gamboa Suárez, Audin Aloiso; Urbina Cárdenas, Jesús; Gómez Arévalo, José Arlés
    El sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior es un elemento normativo esencial para que las instituciones reflexionen sobre sus procesos de mejora en todos los ámbitos misionales. En este sentido, se pretende mostrar un análisis de los relatos de estudiantes y docentes sobre la gestión institucional en los procesos de acreditación de alta calidad en dos programas académicos de una universidad pública. El horizonte metodológico se orientó desde el enfoque cualitativo - hermenéutico, garantizando la efectividad de los planes de acción y de esta manera formular planes de mejoramiento e implementar un sistema eficiente que presenta en tiempo real la información relevante para la toma de decisiones.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Sobre la calidad en la educación superior : aportes desde la revisión documental y bibliográfica en Colombia y América Latina
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2020) Gómez Arévalo, José Arlés
    Realizando una revisión exhaustiva de las diversas definiciones y discusiones en torno al concepto de Calidad, en general y en particular a la Calidad de la Educación Superior, vale la pena resaltar las necesidades de la educación planteada por Delors, así como incluir todos los factores relacionados con las instituciones educativas, más en su condición de empresa productiva que de organización para educar. Igualmente, también se ocupa de los procedimientos que siguen en Colombia para la acreditación, un medio para hacer seguimiento a los esfuerzos por el mejoramiento de la calidad de la educación de las IES.
  • Miniatura
    Publicación Acceso abierto
    Transformaciones curriculares en la educación superior en América Latina
    (Fundación Universitaria Juan N. Corpas., 2020) Gómez Arévalo, José Arlés
    En este caso, el currículo al adoptar unas posturas de orden sociológico, filosófico, ideológico, epistemológico y psicológico, apoyarían una noción de integración desde una postura más abierta y flexible; por ende, el sentido el currículo, ya no sería reducido al mero “plan de estudios”, sino que se concibe como el resultado del entramado de relaciones que se instauran entre la realidad social como contexto histórico cultural, los contenidos, la realidad de los sujetos que interactúan en el mismo proceso formativo dentro de la dinámica de las IES; lo anterior, debe analizarse como una actividad transformadora, encauzada hacia el establecimiento de relaciones significativas de aprendizaje entre los diferentes actores que entran a formar parte del engranaje del proceso educativo, en este caso, en la educación superior.