Educación disruptiva, uso de las TIC y alfabetización digital en posgrados en América Latina : aportes desde el ejercicio investigativo en educación superior
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Educación disruptiva, uso de las TIC y alfabetización digital en posgrados en América Latina. Aportes desde el ejercicio investigativo en educación superior.pdf
Piñeros Ricardo, A. M., Gómez Arévalo, J. A., Osorio de Sarmiento, M., Garzón Daza, C., Vargas González, G., Camero Gutiérrez J. S., y Menacho Vargas, I. (2024). Educación disruptiva, uso de las TIC y alfabetización digital en posgrados en América Latina: aportes desde el ejercicio investigativo en educación superior (1 edición). Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial. Ediciones FEDICOR.
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Resumen en español
La presente obra es fruto del trabajo colectivo de varios académicos de dos importantes Instituciones de Educación Superior en Colombia, como resultado de su ejercicio de investigación llevado a cabo en los Grupos Corpas Sana y Cibeles, de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas y del Grupo Edupro (Educación Propedéutica) de la Fundación Universitaria San Mateo, ambas ubicadas en Bogotá (Colombia).
Descripción general
material ilustrativo
Notas
Incluye: prologo Grupo de investigación: Edupro (Educación Propedéutica) de la Fundación Universitaria San Mateo
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