El concepto de apoyo en la enseñanza del canto : perspectivas históricas y contemporáneas

Abstract

A lo largo de esta monografía, se analiza el desarrollo histórico, científico y pedagógico del appoggio, indicando cómo ha pasado de ser una noción empírica arraigada en el bel canto y la regulación intuitiva de la respiración, a un concepto técnico informado por la fisiología moderna, la acústica y la vocología. A partir de un recorrido, en los tratados de los siglos XVII y XVIII que vinculan la respiración con la expresividad y el control de la respiración, esta investigación aborda los orígenes del concepto de appoggio. Asimismo, la formalización establecida por Lamperti y Manuel García II, la interpretación de las escuelas nacionales y la progresión a través de los desarrollos de los siglos XX y XXI.

This monograph analyzes the historical, scientific, and pedagogical development of appoggio, tracing its evolution from an empirical notion rooted in bel canto and the intuitive regulation of breath to a technical concept informed by modern physiology, acoustics, and vocology. Beginning with a review of 17th- and 18th-century treatises that linked breathing to expressiveness and breath control, this research explores the origins of the appoggio concept. It also examines the formalization established by Lamperti and Manuel García II, the interpretations of national schools, and its progression through developments in the 20th and 21st centuries.