Publicación: Modelos de formación de docentes en lenguas extranjeras
dc.contributor.author | Herrera Mateus, Catalina | |
dc.date.accessioned | 2021-07-15T19:34:16Z | |
dc.date.available | 2021-07-15T19:34:16Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description | material ilustrativo a color | spa |
dc.description.abstract | La formación de docentes de lenguas ha sido un campo que ha preocupado en los últimos años a los programas de licenciatura, ya que las grandes transformaciones tecnológicas, sociales y culturales del mundo actual, requiere de docentes reflexivos, críticos capaces de generar conocimiento, afrontar los nuevos cambios y proponer acciones de mejora. Para ello, iniciaremos con los conceptos básicos, luego se analizará en detalle cómo los modelos de formación han evolucionado de acuerdo con los propósitos específicos, seguido de propuestas de modelos creados en los últimos años, para finalmente concluir con los desafíos de los modelos de formación docente en el siglo XXI. | spa |
dc.format.extent | 9 páginas | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.citation | Herrera Mateus, C. (2020). Modelos de formación de docentes en lenguas extranjeras. En N. A. Zuluaga Osorio, A. A. Bernal Cortés, B. L. Cely Betancourt, J. A. Benito Durán, M. Ortiz Vergara, M. Osorio de Sarmiento & J. E. Univio Molano. Tendencias en la formación de docentes de lenguas extranjeras y necesidades de los contextos educativos de educación básica y media en Colombia (1 edición, pp. 83-91). Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial Ediciones FEDICOR. https://doi.org/10.26752/9789589297476.5 | spa |
dc.identifier.doi | 10.26752/9789589297476.5 | spa |
dc.identifier.eisbn | 9789589297476 | spa |
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dc.identifier.reponame | Repositorio Institucional | spa |
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dc.identifier.uri | https://repositorio.juanncorpas.edu.co/handle/001/97 | |
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dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Fundación Universitaria Juan N. Corpas. | spa |
dc.publisher.editor | Centro Editorial Ediciones FEDICOR. | spa |
dc.publisher.place | Bogotá D.C. | spa |
dc.relation.citationedition | 1 edición | spa |
dc.relation.citationendpage | 91 | spa |
dc.relation.citationstartpage | 83 | spa |
dc.relation.indexed | RedCol | spa |
dc.relation.ispartofbook | Tendencias en la formación de docentes de lenguas extranjeras y necesidades de los contextos educativos de educación básica y media en Colombia | spa |
dc.rights | Todos los derechos reservados conforme a la ley. Se permite la reproducción citando fuente. El pensamiento que se expresa en esta obra, es exclusiva responsabilidad de los autores y no compromete la ideología de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas. | spa |
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dc.rights.license | Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) | spa |
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dc.source | Tendencias en la formación de docentes de lenguas extranjeras y necesidades de los contextos educativos de educación básica y media en Colombia | spa |
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dc.subject.unesco | Materias de enseñanza técnica y profesional -- Bilingüismo | spa |
dc.subject.unesco | Formación del personal docente -- Aprendizaje activo | spa |
dc.subject.unesco | Método heurístico (enseñanza) -- Lengua extranjera | spa |
dc.subject.unesco | Plan de clase -- Técnica didáctica -- Inglés | spa |
dc.subject.unesco | Método experimental -- Enseñanza de idiomas | spa |
dc.subject.unesco | Competencias del docente -- Enseñanza de una segunda lengua | spa |
dc.title | Modelos de formación de docentes en lenguas extranjeras | spa |
dc.type | Capítulo - Parte de Libro | spa |
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