Publicación: La formación del docente reflexivo y crítico en educación superior en América Latina
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Fundación Universitaria Juan N. Corpas.
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Fecha
2020
Cita bibliográfica
Acero Ordoñez, O. L. & Orduz Quijano, M. (2020). La formación del docente reflexivo y crítico en educación superior en América Latina. En M. Osorio de Sarmiento, J. E. Univio Molano, A. E. Castañeda Cantillo, & G. R. Vargas Rodríguez. La formación crítico-reflexiva en los posgrados en educación en América Latina: experiencias desde el ejercicio docente (1 edición, pp. 11-29). Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial Ediciones FEDICOR. https://doi.org/10.26752/9789589297469.1
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Resumen en español
Analizando desde la educación superior, cómo se aborda la formación integral, crítica y reflexiva que debe respaldar los procesos investigativos en América latina, los docentes necesitan avanzar en su formación profesional con el fin de adquirir habilidades y competencias requeridas para traspasar los esquemas tradicionales de educación y abordar nuevas prácticas del aula, desde la génesis de la educación crítica y reflexiva, integrando los fundamentos epistemológicos y filosóficos del pensamiento crítico para el desarrollo de esta competencia.
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Es Parte del Libro
La formación crítico-reflexiva en los posgrados en educación en América Latina : experiencias desde el ejercicio docente