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La formación integral y la misión humanista de la Educación Superior en América Latina


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Orduz Quijano, Marcela cc
Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial. Ediciones FEDICOR.
Tunja
Capítulo - Parte de Libro
1 edición
11
34
Humanismo - Educación superiorBuscar en ScholarBuscar en Metarevistas
Proyecto de educación - Cambio social - LatinoaméricaBuscar en ScholarBuscar en Metarevistas
Epistemología - Formación profesionalBuscar en ScholarBuscar en Metarevistas
Aprendizaje activo - HumanismoBuscar en ScholarBuscar en Metarevistas
Enseñanza y formación - Educación humanísticaBuscar en ScholarBuscar en Metarevistas
Enseñanza y formación - Pandemia por el Nuevo Coronavirus 2019Buscar en ScholarBuscar en Metarevistas
2020

En este capítulo se abordarán la bondades y tensiones de la formación integral desde la misión humanista de la educación superior en América Latina, cuya construcción se hace en tiempos del Covid-19, que marca y divide la historia de humanidad. Por esta razón, se vincula al diálogo con la educación, en pos de su poder trasformador en la sociedad y su íntima relación con la formación integral y la cultura. En este orden de ideas, estos son los limites ontológicos de este capitulo y se parte de la génesis del concepto de la educación, cuyas raíces en latín la definen como educare, que significa criar, cuidar y alimentar, siendo designios muy poderosos para la formación humanistas del ser y de la sociedad.


https://repositorio.juanncorpas.edu.co/handle/001/54
https://doi.org/10.26752/9789589297407.1
La formación integral en los posgrados en educación : aportes desde el humanismo, el currículo, la epistemología y la educación 4.0 en América Latina
  • AB. Capítulos de libros [65]
Título: La formación integral y la misión humanista de la educación superior en américa latina.pdf
Tamaño: 3.330Mb

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